Erasmus +

Moderná výučba cudzích jazykov - Inovatívny učiteľ - Úspešný žiak

 

Projekt je súčasťou výzvy Erasmus+ je plánovaný na 14 mesiacov so začiatkom v novembri 2020 a s ukončením v decembri 2021.

Predkladateľom projektu je Gymnázium, Metodova 2, Bratislava, Slovensko.

Učiteľ je najdôležitejší faktor vo vyučovacom procese, preto treba venovať náležitú podporu jeho odbornému rastu a motivovať ho v ďalšom vzdelávaní zameranom na získavanie a rozvoj kompetencií potrebných na premenu tradičnej školy na modernú. Nielen finančné ohodnotenie, ale aj morálne ocenenie od žiakov a rodičov, stála podpora vedenia školy je pre učiteľa silnou motiváciou a zároveň prevenciou proti stagnácii a tzv. syndrómu vyhorenia. V procese modernizácie školy sa učiteľovi otvára nová cesta spoznávania iného spôsobu myslenia, vyučovania a školského a kultúrneho prostredia. V podnetom prostredí učiteľ dostáva šancu zmeniť sa na dobrého odborníka, ktorý rád získava nové poznatky vo svojom odbore a je schopný preniesť svoje vedomosti do praxe. Nové poznatky kombinuje so svojimi už osvedčenými postupmi v rámci vyučovacieho procesu. Používa širokú škálu metód k tomu, aby z každého žiaka vedel dostať čo najlepšie výsledky, dokáže vzbudiť záujem žiakov a motivovať ich.Je schopný pracovať v tíme, v záujme žiakov spolupracovať so svojimi kolegami, je schopný podeliť sa o svoje skúsenosti a úspešné praktiky. Inovácia obsahu a metód vzdelávania žiakov v jednotlivých predmetoch musí slúžiť príprave žiakov pre potreby trhu práce. Popri prostredkovaní vedomostí treba rozvíjať aj žiakove schopnosti, zručnosti a formovať jeho postoje. Treba ich viesť tak, aby dokázali zmysluplne konať v rizikových situáciách a boli schopní riešiť problémy. Musíme rozvíjať také schopnosti a zručnosti, za pomoci ktorých sa žiak bude vedieť orientovať vo svete, dokáže selektovať a spracovávať informácie a bude ich vedieť vhodne použiť. Pre úspešnú kariéru potrebuje mladý človek nielen "tvrdé zručnosti", ktoré predstavujú odbornú kvalifikáciu, ale rovnako aj "mäkké zručnosti", ktoré zahŕňajú správanie, postoje, komunikáciu, spoluprácu, riešenie konfliktov či manažment času a energie. Žiak si ich musí v procese výchovy a vzdelávania osvojiť , čo je náročnejšie a vyžaduje si to viac času a úsilia od učiteľa. Ich nadobudnutím si žiak uvedomí vlastné kvality, aj v kontexte európskej spoločnosti. Naši učitelia sa budú školiť v rôznych krajinách EU, čím získajú širšie porozumenie postupov, politík a systémov vzdelávania v rôznych krajinách. Vymenia si skúsenosti s kolegami v oblasti prístupu a spôsobu vzdelávania a veríme, že nadviažu spoluprácu so zahraničnými školami a vytvoria dlhodobé strategické partnerstvá s učiteľmi cudzích jazykov i iných vyučujúcich predmetov. Veríme, že postupne otvoríme školu medzinárodnej spolupráci nielen z hľadiska výmeny skúseností medzi učiteľmi, ale predovšetkým sa chceme zúčastňovať v medzinárodných programoch s čo najväčšou účasťou našich žiakov. Vzľadom k vyššie uvedeným cieľom je pre nás kľúčové poskytnúť vyučujúcim cudzích jazykov také štrukturované školenia, vďaka ktorým budú môcť urobiť svoje hodiny pútavými, motivačnými a rozvíjajúcimi "tvrdé aj mäkké" zručnosti žiakov. Keďže chceme získať čo najväčší prehľad o preferovaných aktivitách, ich používaní a o skúsenostiach s nimi, vybrali sme si rôzne krajiny, ktoré školenia takéhoto typu ponúkajú, Česko, Chorvátsko, Grécko, Španielsko, Taliansko,

Máme záujem o školenia:

1. ktoré ponúkajú uplatňovanie inovatívnych metód vyučovania, rozvíjajú kritické myslenie a kreativitu žiakov. Naši žiaci sú šikovní, ale málo aktívni. Hoci sú dobre jazyvovo vybavení, často majú problém jasne sformulovať a vyjadriť svoj názor; neradi rozprávajú o vzťahoch, pocitoch a problémoch; často si nevedia obhájiť svoj postoj, ponúknuť logické a relevantné argumenty a zároveň poskytnúť priestor aj opozičnej strane ako prejav rešpektu.

2. ktoré ponúkajú metódy uplatňované pri dlhodobej stratégii. Hoci používame moderné učebnice, obohacujeme hodiny IKT, doplnkovými materiálmi, hrami, súťažami a projektami, držať dlhodobo motiváciu žiakov je pre učiteľa výzva. Ciele, obsah a metódy musí voliť v súlade s vekom, záujmami, momentálnymi potrebami, názormi, prostredím a doterajšími poznatkami danej triedy. Metódy práce musí učiteľ volať aj v súlade s formou štúdia (4-ročná, 5-ročná, 8-ročná),

3. ktoré ponúkajú neformálne metódy výučby jazyka a jazyk pre reálny život. Ak chceme získať záujem mladých ľudí, musíme používať ich jazyk, ponúknuť im spôsob práce, ktorý im je najbližší a prispôsobiť témy tak, aby sa dotýkali ich života. Ak študenti môžu využiť vlastné zážitky a skúsenosti zo svojho každodenného života, vyučovanie je pre nich zaujímavé a výsledky sú dlhodobejšie. Rovnako dôležité je naučiť žiakov samostatne a aktívne riešiť problém s dôrazom na presah do ich osobného života. Nemenej potrebné je ukázať im, že sú schopní zvládať problémy, následne hľadať východiská a ich riešenie. Žiakov chceme motivovať k celoživotnému učeniu sa. Druhou kľúčovou oblasťou sú pre nás aktivity smerujúce k budovaniu kladnej pracovnej klímy a budovanie školskej komunity založenej na spolupráci, pomoci a podpore. Učitelia, ktorí sa zúčastnia mobility, získajú poznatky a vedomosti o moderných metódach vzdelávania, ktoré budú následne schopní implemetovať do tradičných metód výuky; získajú vedomosti a zručnosti v oblasti moderných trendov vo výučbe anglického jazyka a iných vyučovacích predmetov; získajú nové myšlienky, nápady a materiály pre motiváciu študentov. Vytvoria sieť učiteľských kontaktov naprieč Európou, pomocou ktorej môžu porovnávať a diskutovať o aktuálnych potrebách a problémoch jazykového vzdelávania v rôznych krajinách; vytvoriť strategické partnerstvá pre tvorbu nových projektov. Chceme, aby oboznámili ostatných vedúcich predmetov a kolegov o metódach práce, ktoré by mohli čiastočne aplikovať vo výučbe; povzbudia učiteľov iných predmetov, aby sa zapojili do programu Erasmus+; stanú sa ich mentormi a pomôžu im teoreticky aj jazykovo. Treťou kľúčovou oblasťou je sú aktivity podporujúce profesiný rast učiteľov. Potrebujeme, aby naši učitelia profesne a osobnostne rástli. Vďaka účasti v Erazmus+ si učitelia rozvinú kompetencie v oblasti metód (plánovite, cieľavedome a systematicky využívať odborné vedomosti; ponúkať tvorivé riešenia a nové prístupy; nové informácie klasifikovať, analyzovať, systematizovať; kriticky myslieť a hodnotiť), sociálne kompetencie (schopnosť tímovej spolupráce; schopnosť kooperovať; schopnosť riešiť konfliktné situácie; komunikatívnosť) a kompetencie vo vzťahu k vlastnej osobe ( uvedomovanie si a oceňovanie vlastnej hodnoty; primerané sebahodnotenie; sebareflexia; schopnosť posudzovať a rozvíjať sám seba; schopnosť nastaviť si osobný plán rozvoja). Profesionálny a kariérny rozvoj učiteľov prispeje k zvyšovaniu ich vnútornej motivácie a uspokojenia v každodennej práci. Štvrtou kľúčovou oblasťou sú aktivity smerujúce k budovaniu modernej školy. Sme presvedčení, že implementovaním inovatívnych metód a modernizáciou tradičného spôsobu vzdelávania dôjde postupne k celkovému zlepšenie výchovno[1] vzdelávacieho procesu a k modernizácii školy. Z dlhodobého hľadiska, zavedením inovatívnych metód, sa zlepšia výsledky žiakov, zvýši renomé školy a tak získame záujem kvalitných uchádzačov o štúdium. Manažment sa zdokonalí v organizácii a riadení projektov na medzinárodnej úrovni, rozšíri sa sieť partnerských inštitúcií s cieľom projektovej spolupráce, výmeny skúseností a mobility učiteľov aj žiakov a škola sa postupne sa transformuje na konkurencieschopnú vzdelávaciu inštitúciu v európskom kontexte.

Cieľom nášho projektu je snaha pretransformovať školské prostredie z vnútra a dostať sa do povedomia verejnosti ako moderná škola, ktorá ponúka žiakom atraktívnu ponuku využívaných inovatívnych metód. Ponúkneme školu, ktorá bude formovať samostatne zmýšľajúcich mladých ľudí, ktorí budú neskôr úspešne pracovať pre našu krajinu a stanú sa z nich platní členovia európskeho spoločenstva. Inovatívne metódy si žiadajú nový prístup aj zo strany učiteľa, preto je naším ďalším cieľom vnútorne motivovať a aktivizovať našich učiteľov, aby absolvovali metodické školenia doma i v zahraničí s cieľom naučiť sa a byť schopný používať inovatívne metódy vyučovania svojho predmetu, spoznať učiteľov cudzích jazykov z rôznych krajín na výmenu skúseností a porovnania výučby, učebníc a výukových materiálov, nájsť partnerské školy na shadowing a dlhodobú strategickú spoluprácu. Zavedením inovatívnych metód do výchovno-vzdelávacieho procesu sa zmení tradičné chápanie úlohy učiteľa. Stane sa sprievodcom a koučom pri aktivizujúcich metódach, rešpektovaní individuálnych osobitostí študenta a preberaní jeho zodpovednosti za učenie. Budeme podporovať kreativitu všetkých našich žiakov a motivovať ich k celoživotnému učeniu sa, účasťou na eTwinnig partnerských projektoch s medzinárodnou účasťou, aby sme pripravili žiakov na prácu a ďalšie vzdelávanie sa v medzinárodných podmienkach. Zapojíme sa do medzinárodného projektu strategických partnerstiev pre školské vzdelávanie v programe Erasmus+. Prostredníctvom aktivít popísaných v návrhu tohto projektu sa teda chceme hlavne zamerať na potrebu vzdelávania učiteľov v oblasti inovatívnych metód s cieľom oživiť a otvoriť priestor školy pre medzinárodnú spoluprácu a schopnosť reagovať na podnety z domova aj zahraničia. Budúcnosť vzdelávania podľa nás spočíva v otvorenosti a progresívnom prístupe k výchovno-vzdelávacieho procesu, ktorý by sme chceli u našich učiteľov a následne aj u žiakov čoraz viac budovať.